在杭州采荷三小学教育集团连云港pvc管粘接胶水厂家，场名为“阶梯学堂”的改革，正从张“长短不”的课表开始，悄然重塑学习的节奏与形态。在这里，课时不再整齐划，而是随着学生年龄与学科特点灵活变化——从学部二年的30分钟、二学部三四年35分钟、三学部五六年40分钟的基础学堂，到持续60分钟的发展学堂，再到走出校园的半日“行走课堂”。

这场从时间刻度入手的变革，究竟源于怎样的思考？又将把教育带向何处？近日，我们与这场改革的掌舵者、采三教育集团校长黄升昊展开对话。在他平实而恳切的叙述中，张越课时表、指向育人本质的改革蓝图徐徐展开。

记者：黄校长，您好。去年九月我们曾简单聊过课时调整的设想，现在“阶梯学堂”行个学期了，从您的角度看，这半年带来了哪些正向的改变？

黄升昊：这的确是我们开展的次全新尝试。它并非仅仅是张新课表连云港pvc管粘接胶水厂家，是次学校管理的层变革，改革契机是为了进学校的省课题——“阶梯学堂”的研究。核心目标是依据孩子注意力的持续时长、身心发展特征以及不同学科的学习需求，设计套为契学生成长规律的校园生活节奏。

记者：学生们适应这种新节奏吗？

黄升昊：十月份，学校开展了各年的学生访谈活动。访谈结果令人欣慰，大多数学生给予了度认可。低年孩子觉得30分钟的课“上上，歇歇”特别好；中年学生则特别喜欢体育、艺术那些60分钟的“长课”，觉得充裕的时间能够让他们加尽兴地学习。此外，传统的“行走杭州”以及周四选课等“幸福课程”不仅得以保留，还进行了升，整个架构的设想基本达成。

记者：在实现的过程中，遇到大的挑战是什么？

黄升昊：挑战主要源自两个面。其为教学层面，课时发生了变化，教师应如何对教学内容进行萃取与重组？如何根据学生特点变革学教式？这些都需要长期的教学研究予以支撑。其二是管理层面，教师的平均年龄32岁连云港pvc管粘接胶水厂家，管理干部也比较年轻，他们有干劲，但经验相对缺乏，在扁平化的新架构下，如何引团队、解决问题，他们需要经历个成长的阶段。

记者：您提到年轻管理团队的成长，学校有什么具体支持吗？

黄升昊：我们坚持“两条腿走路”。是提供理论支撑，开设管理课程、荐阅读、管理论坛等；为关键的是二条腿，即鼓励年轻管理干部在实际的管理工作中进行探索与尝试，多理解与宽容，同时随时给予支持。真正的能力唯有在解决实际问题的过程中可得以培育和提升。

记者：除了课时调整，在教师评价和关怀面，有什么新举措吗？我们看到了各学部的“夸夸墙”。

黄升昊：（笑）这是我的个建议。我认为，除了传统的绩评价，万能胶厂家老师们的努力需要“被看见”。“夸夸墙”并不聚焦常规教学，而是门发掘并宣扬教师本职工作之外的闪光点：谁主动承担了临时任务，谁在班管理上有特别暖心的小创意……当这些美好被看见、被传播连云港pvc管粘接胶水厂家，它就像星星之火，能点燃整个团队向上向善的氛围。教育，终究是靠人去影响人。

记者：展望未来，您认为像“阶梯学堂”这样的改革，下步的关键在哪里？

黄升昊：当下，我们所处的时代呈现出两项刻的特征。其，社会对教育的需求发多元化，这使得教师不得不投入大量时间对学生个体展开研究。然而，当前的师生比例致使教师的研究时间和精力不足。其二，人工智能浪潮汹涌而至。未来，知识传授的部分或会由人工智能承担，如此来，教师的核心价值须向人工智能法取代的域转移，即品格塑造、社会情感力培养、创造力激发，也就是真正意义上的“人的教育”。

所以，我们接下来的：，积探索用人工智能技术辅助教学，把老师从重复劳动中解放出来；二，将老师的工作重心，切实转向入研究和陪伴学生，践行“因材施教”。我提出过“两个回归”：让老师真正回归到学生身边，让管理干部回归到老师身边。我们现在将教学管理干部和老师安排在个办公室，就是为了时间为教师提供支持并解决问题。

记者：听起来这是个动态调整、不断优化的过程。

黄升昊：是的，任何改革并非成不变。我们甚至在构想，未来能否取消统的上下课铃声，赋予课堂多的弹？当个故事讲到兴头上，为什么定要被铃声断？只要保障学生的休息总时长，课堂节奏可以人化。我们也曾讨论过的“包班制”探索，但这需要教师培养体系、评价体系的系统支持。改革需惧怕存在问题，关键在于我们要有追求实际成、持续修正的勇气。

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记者：动这样场整体改革，您的信心源于哪里？

黄升昊：信心源自我们的团队，亦来自的认同。在“阶梯学堂”课题立项之初，省市教科院、浙江大学等多位均给予大力支持，他们认为这是场力度较大且具有重要价值的系统改革。我们将2025年确定为学校“整体改革元年”，旨在以“阶梯学堂”为切入点，动学校进行全位变革，探寻条既能促进学生可持续发展，又能保障其身心健康、情感丰富、精丰盈的成长道路。其终目标是：让学生好成长，让教师好发展。师生都好了，学校自然就好了。

记者：茹琳

审核：吴利红连云港pvc管粘接胶水厂家